陈琳分别介绍了人类走向智慧新时代、智慧时代教育新诉求、专业学科发展新机遇、教师与专业学科共发展几个方面。首先分析了智慧时代、教育信息化2.0时代的主要特征与本质内涵。然后，从智慧新时代对教育思想的创新、教育目标内涵的突破、教育者的升化、智慧型教师的要求、课程创新、评价方式等几个方面的变革提出了自己的观点。最后，他总结了智慧时代教师与专业发展遇到的新挑战，并提出了主要的应对策略。报告结束后，陈琳与老师们就智慧时代的学生创新能力培养、教师的专业发展、课题申报等方面进行了深入的交流。

    审稿人：汪家宝